Як говорити з дітьми про пам’ять: за методикою «навчання через експонат»

Матеріали центру створені для:

• вчительок і вчителів історії, громадянської освіти, мистецтва та гуманітарних дисциплін;
• педагогинь й педагогів формальної та неформальної освіти;
• вчительок і вчителів з різним досвідом — як новачків, так і тих, хто давно працює з інноваційними методиками;
• шкільних психологинь і психологів, фасилітаторок і фасилітаторів, та координаторок і координаторів освітніх проєктів.

Окремі матеріали адаптовані для учениць й учнів віком 6–9, 10–12, 13–15 та 16–18 років, щоб забезпечити чутливість до вікових потреб.

Освітній ресурсний центр створений, щоб підтримати педагогинь й педагогів у роботі з темами:

• тривалої війни та її наслідків;
• колективної пам’яті та різноманітних досвідів дітей;
• упереджень щодо вразливих груп — зокрема внутрішньо переміщених осіб, біженок і біженців, ветеранок і ветеранів та людей з інвалідністю;
• складних емоційних реакцій, які можуть виникати в учениць й учнів.

Експериментальні формати уроків допомагають організувати змістовні дискусії, підтримують взаємодію між дітьми та сприяють створенню атмосфери довіри.

Навчання через експонат — це підхід, у якому учениці й учні досліджують реальні або цифрові об’єкти: предмети, архівні матеріали, мистецькі твори, особисті речі. Вони не просто «дивляться» — вони аналізують, ставлять запитання, порівнюють, інтерпретують, обговорюють.

Переваги підходу:

• створює емоційний і візуальний зв’язок з темою;
• робить інформацію менш абстрактною та доступнішою;
• залучає різні чуття (зір, дотик, запах) й формує більш повний досвід;
• стимулює інтерактивне навчання;
• сприяє глибшому розумінню контексту предмета;
• допомагає організувати групові дискусії та показати різні інтерпретації.

Матеріали можна застосовувати:

• як основу для повноцінного уроку за готовим планом;
• як доповнення до власних методик викладання;
• під час уроків історії, громадянської освіти, тематичних заходів і пам’ятних дат.

Ми рекомендуємо за потреби залучати шкільних психологинь і психологів або соціальних працівниць і працівників — робота з темами війни завжди вимагає уваги до емоцій учениць й учнів.

В основу матеріалів покладені предмети з української колекції Музею воєнного дитинства. Це особисті речі, які передали респондентки й респонденти: предмети ілюструють їхній досвід життя під час війни.

Матеріали створені командою Музею воєнного дитинства у співпраці з фахівчинями:

• Наталія Понежа — вчителька історії та громадянської освіти, вчитель-методист, авторка освітніх матеріалів із медіаосвіти, із викладання чутливих тем, лекторка освітніх вебінарів, авторка матеріалів «Як говорити з дітьми про памʼять: за методикою „навчання через експонат“»;
• Анна Ленчовська — психологиня, спеціалістка з вікової та міжкультурної психології школярів, травма-чутливого підходу, консультантка проєкту «Як говорити з дітьми про памʼять: за методикою „навчання через експонат“».

Ви можете написати нам на електронну пошту info.ukraine@warchildhood.org, якщо у вас виникнуть запитання щодо використання матеріалів Освітнього ресурсного центру. Ми з радістю підкажемо, як адаптувати матеріали до потреб вашого класу.

Світлана Осіпчук — програмна директорка Музею воєнного дитинства
Рената Чечель, Тарас Грицюк — відповідальні за проєктний менеджмент та координацію
Анна Курницька — комунікаційниця
Софія Билим — дизайнерка
Олександр Стукало — літературний редактор